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发布时间:2018-07-18   作者:左伊    点击:2537

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二是现在虽然实行的是网上阅卷,考生的答题不可能被人更改,但是我们知道阅卷场上的管理,远没有招生过程的管理严格,阅卷过程中教师可以与外界联系,可以打电话,考生可以在试卷上做标记,教师可以比较准确无误地识别自己所带考生的字迹,试卷在扫描上网前被更改答案,在阅卷过程中有很多漏洞被人利用,如何保证给考生公平公正地打分?

据悉,不少地区开始探索新一轮建设的步伐。浙江省宁波市除了提高生均经费标准、加大专项经费投入、积极化解高校债务外,注重创新,鼓励高职特色发展,打造高职教育的精品。使高职院校办学观念主动走向社会、走向企业,变学校、企业两张皮为一张皮,实现学生和工人合一、教室与车间合一、教师与师傅合一,这些做法值得借鉴。

对此,我们既不能因为自主招生、高考加分衍生的腐败问题,就否定新课程高考改革的积极意义,也不能一味责怪高考制度刻板与公众思维僵化。尽管当前高考招生体制已经成了素质教育、不拘一格选才的绊脚石。但是我们也看到,“从高分到低分录取”仍然是公众普遍认可的公平竞争规则。这种“一刀切”的招生模式固然容易扼杀特殊人才,但是在当前的制度语境下,指望权力阶层主动放弃既得利益并不现实。越是“一刀切”的政策,权力寻租的空间越小。如果高考招生自主权过大,高考加分政策太多太滥,而相关制度建设没有同步跟进的话,高考改革制度可能成为某些人权力寻租,权力变现的工具。这一点从绍兴一中航模竞赛加分被权势家庭与教师子女垄断的现实教育生态中得到验证。

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会议指出,各地要充分认识特岗计划的重大意义,要进一步明确和把握好实施特岗计划的有关政策,按照中央4部委的文件要求,完成国家下达计划,并大力推进配套实施的地方特岗计划。要积极做好组织协调和宣传发动工作,鼓励和支持广大毕业生报考特岗教师。

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国家决定取消国内奥赛及其他相关比赛获奖者的高校保送资格,显然是一个符合国情、有利于人才成长的明智决策。若干年来,人们之所以对此类做法颇多微词甚至提出严肃批评,一方面是因为从保送政策一开始执行,各种与之相关的潜规则就滋生起来并蔓延开来;另一方面是因为至少从目前看,人们还没有发现这种保送机制对少数特长生的成长所显示的真正价值所在。此外,有相当多的学校、家长、老师甚至学生本人,把“保送”视为一种完全功利化、甚至是高考最大功利化的追求。所以,取消保送生政策,可以弱化学生在他所擅长领域的功利化追求,并使之成为他的自觉向往,激发生命个体最生动的热情与创造性灵感。

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座谈会上,华北五省市区中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组有关负责人汇报了中职和中小学校深入学习实践活动的整体情况。部分中职学校的负责人汇报了深入学习实践科学发展观活动情况,并针对制约中等职业教育发展的难题进行了梳理和探讨。鲁昕还考察了部分职业中学和中小学校舍安全工程。

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  本报讯(记者 张璐通讯员 吴树群)南开区把青少年教育作为社区教育的重点,以社区学校、数字化学习中心、市民社团组织、社区教育基地为载体,通过专题讲座、课堂教学、远程学习、社团活动等形式,围绕“建设青少年良好成长环境”这一主线,抓住“社区——我健康成长的乐园”这一主题,以青少年社区实践基地为载体,利用节假日和寒暑假,开展主题鲜明、内容新颖、形式活泼、效果显现的教育活动,形成了“市民教育数字化、青少年教育系列化、社区教师专业化、管理机制一体化”的社区教育新局面。


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