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发布时间:2018-07-13   作者:左文亮    点击:118

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新华网北京3月7日电(记者曹志恒刘云伶)国务院总理温家宝作的政府工作报告指出,将采取“两大措施”促进教育发展和教育公平。一些人大代表讨论认为,政府工作报告发出一个明显信号:建立系统化的教育扶贫体系已迫在眉睫。

在笔者看来,当下正在制订国家教育中长期改革和发展纲要,切不可只有教育部一家操作,而应该将教育的改革,与国家人力资源政策,人事与就业制度改革,协同起来。教育内部的改革,比如增大学校的办学自主权,建立教育的竞争机制,推进校内民主管理,可以增大学校决策与管理的科学性,缓冲社会对学校教育的冲击。但如果社会对人才的评价、使用、管理体系不改革,教育的发展,必将受制于处处强调学历,时刻要看学校“出身”,在户籍、学历、性别、身高、体重等各方面,难以实践人人机会平等的用人环境。

当然,瑕不掩瑜。在紧张的考场上,能写出如此奇文,令人折服。作为语文老师,打心眼里要说出的是“这也是美文、时文”。从中,至少有这几点可供后学者借鉴:立意高远——把“真、善、美”之瞬间定格为永恒,升华了主题;谋篇严谨——层次分明,首尾照应;辞章华美——对偶、排比,俯拾皆是。

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【许崇文】在先进的学校文化引领下,我们取得了丰硕的素质教育成果,同时也进一步深化了对教育的理解。我个人认为,教育既是“人”学,又是“文”学,教育既要回归人的本质,又要回归传统。为此,我们对孔子的教育智慧进行了深入解读,对“教学相长”、“诲人不倦”、“学而不厌”等古训重新进行了温习。个人认为,整个《论语》就是“人”学、“文”学。教育首先是“人”学。“人”的回归,是教育的前提,教育者要首先把学生当成“大写的人”来看,教育要先使人“成人”,再使人“成才”,要培养既有社会性又有丰满个性的人。基于这种理解,我们坚持“以学生健康成长为本,为学生终生发展奠基”的教育理念,让不同层面的学生在各个方面都有成功的体验和成长的乐趣,让学生在自主管理、自我教育和自我服务中培养特长、发展个性、提升自我。教育然后是“文”学,以文化人,教而化之,“得天下英才而育之”,“因材施教”,“教学相长”。基于以上认识,我们提出了“师生成长共同体”的构想,形成了“启智励学,诲人不倦”的教风和“尚真求实,学而不厌”的学风,全力建设“共同体”文化,全面实施素质教育,积极创建和谐校园,以使教育成为真正意义上的“人”学和“文”学。

3.第三批录取院校(独立学院和民办本科)

3、加强配套服务,开展专题培训。开展信息素养教育是信息时代图书馆的重要职责之一,而读者培训是推进信息素养教育的重要手段。近年来,图书馆开发了一系列创新的培训形式。一是推出预约培训。图书馆将培训资源在网站公布供师生选择预约,同一资源在同一时间预约人数达到10人,就举办培训;同时图书馆还接受院系提出的团体专题培训预约,并安排专人送课上门。二是开设网络课程。把图书馆资源介绍、文献检索技巧、搜索引擎使用技巧、专业数据库运用等专题介绍挂在网上,师生可随时上网下载相关课件进行自学,并可通过网络进行提问和答疑。三是开展新生和新进教职员工培训。每年举办“新生图书馆周”、“新教工图书馆周”活动,集中推出普及性讲座,以使“新人”尽快熟悉图书馆资源并掌握基本检索技能。

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许智宏院士坦言,“一所大学何年何月成为世界一流并不重要。如果大学的土壤变得非常肥沃,总有一天诺贝尔奖会在中国出现。”是的,如果国内的大学尚且停留在竞相盖大楼,学术自治让位于行政主导,学术失范变得见怪不怪的通病中,这样的机制和土壤,恐怕永远也培养不出世界一流大学。没有世界一流大学不可怕,可怕的是没有产生世界一流大学的土壤,这才是最让我们揪心的。(邓为)

据统计,今年中部11个省市招生计划总量比去年增长6.5,西部12个省区比去年增长7.3,均高于全国平均5的增幅。

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政策研究与法制建设处  负责全省教育改革与发展战略研究及重大问题的政策调研;研究拟定全省性教育法规;承担有关法律事务和教育法规的宣传教育工作。

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世界大运会到底是应该立足于世界大学生的体育联谊会,还是以竞技成绩为目的的“纯正”运动会?国际大体联负责人给出的答案是:“国际大体联与国际奥委会的根本不同在于,奥运会追求运动员竞技的极限,体现的是更快、更高、更强,而大运会是世界大学生体育交流的一个平台,在此基础上感受体育竞技的魅力。”

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以人为本是科学发展观的核心内容。因此,在教育中我们要充分领会和贯彻这种人本精神,要设身处地地站在受教育者角度思考我们所做的一切是否符合时代的特征,是否与时俱进,我们的方式和做法是否能为学生所接受。这不仅需要我们能够换位思考,更需要我们深入研究如何将传统的道德价值观念以一种崭新的、能为时代接受的形式展现出来,这是我们的历史使命。


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