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发布时间:2018-08-23   作者:左文亮    点击:210

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1、紧紧围绕培养锻炼干部和支援薄弱学校建设两项任务,昆明市每年从党政机关、事业单位选派150多名机关干部和学校教师到辖区内贫困乡镇的学校支教。参加支教的人员已超过了上千人。市委、市政府高度重视支教工作,认真研究,及时部署,下发文件,强调支教工作的目的、意义,明确了支教人员的职责、选拔支教人员的条件,确定派员单位,成立组织机构,抽调管理人员。多年来,昆明市一抓支教人员的到位;二抓上岗前的培训,教给大家“怎样当一名合格的人民教师”;三抓支教人员的管理;四抓教学水平的提高。使支教工作达到培养锻炼干部和改变薄弱学校面貌的目的。经过多年的努力,支教人员的教学水平不断提高,支教成效显著。涌现出了一大批师德优秀、治学严谨、教风一流、教学质量名列前矛的支教队员。到石林县西街口乡中学支教的毕卫华老师,支教期间上的一节政治课参加全市优质课评选,获得了一等奖的第一名。市“外侨办”礼宾处的副处长谭云同志毕业于云南师大外语系,参加工作后又多年从事外语翻译工作,她参加支教后,被留在禄劝县“支教办”工作。她了解到禄劝一中外语教师缺乏,学生外语水平不高,高中毕业报考外语类的考生,考口试时就有很大一部分被淘汰,便主动与学校联系,利用课余时间去为报考外语院校的学生补口语,收到了很好的效果。当年该校报考外语类的学生考口试时全部顺利过关。到寻甸县联合乡中学支教的李光惠老师,充分发挥自己的美术专长,她辅导学生创作了四百多幅美术作品,其中74幅参加由教育部艺术教育委员会主办的全国第六届中小学生绘画比赛,获一等奖3名、二等奖11名、三等奖10名。她支教的中学获得了团体组织奖。参加全国性比赛能取得这样好的成绩,在联合乡中学是第一次,在寻甸县教育历史上也是第一次。

  附件:2005年全国教育经费执行情况统计表

二、努力探索创业教育新思路,成果丰硕。以创业教育与专业教育相结合,以各类校园和社会实践为载体确立创业教育大纲,强化了“注重能力,创新为本”的创业教育理念;完善了创业教育的“目标体系、教学体系、实践体系、服务体系、科研体系、保障体系”等六大体系,探索出“规范化培训、主题化活动、社会化实践、项目化资助、基地化依托、专业化辅导、网络化促进、多样化激励”八条创业教育有效途径。这些探索、研究和实践,培养了大学生的创业精神,激发了大学生的创业热情,提高了大学生的创业能力。

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这门课每周一次,并纳入省会考科目,不得免考。为此,浙江省调集了1200多名老师在暑假学习如何上这门课。

  在教育战线工作多年的全国人大代表刘中慧说,"在西部的一些农村地区,培养一个大学生很不容易,不能说倾家荡产,至少会把不少家庭钉在贫困线上。"大学毕业生找不到工作不仅是教育资源的浪费,而且是城乡家庭和社会资金的巨大浪费。对大学生个人来说,不仅有长达十几甚至二十几年的人生时间投入,而且还有家庭巨额的经济负担;对社会来说,教育投资是政府财政支出中很重要的一笔,如果一个大学生在接受教育后找不到工作,这意味着国家对他的教育投入没有获得应有的回报。

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多年来,该市还致力于各级各类教育协调均衡发展,坚持初中毕业生合理分流,大力发展中等职业教育。目前,已有国家级重点职业中专1所,部门办职业学校2所,民办职校6所。近3年,该市普高、职高招生比达到1:1.5以上,今年更是达到1:1.82。


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