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发布时间:2018-08-08   作者:左伊    点击:1914

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自改革开放以来,我国高等教育事业获得了一定的发展,当前我国高等教育已经步入了大众化阶段。当然,在看到成就的同时,我们也应该关注我国高等教育发展中仍需解决的一些问题。

二是加强和改进高校思想政治理论课教学取得新进展,4门新课程教材编写工作圆满完成,围绕新教材使用的教师全员培训和骨干教师研修全面开展,教学方法改革全力推进,马克思主义理论学科建设步入正轨,新课程方案开始高质量全面实施,大学生对思想政治理论课的学习兴趣和满意度明显提高,思想政治理论课对大学生进行思想政治教育的主渠道作用日益凸显。三是新形势下大学生思想政治教育的有效途径得到较大拓展,社会实践、校园文化建设、网络思想政治教育新阵地建设、大学生心理健康教育、形势与政策教育、师德建设以及对家庭困难学生资助工作、对毕业生就业服务与指导工作等都得到进一步加强。四是大学生思想政治教育长效机制建设得到较好加强,领导体制和工作机制进一步健全,辅导员、班主任队伍建设力度明显加大,保障机制进一步完善。

据受伤学生回忆,当时中巴司机想超过前方一辆大货车,将车驶上逆行车道,但前方货车突然转向,中巴司机不得不紧急刹车。由于下雪路滑,中巴发生侧滑,车头转了半圈后翻入马路左侧深沟内,四轮朝天,所有学生全被困在车内。随后赶到的一辆中巴也坐着职教中心学生,见状急忙下车进行营救。车祸造成一名男生当场死亡,数人伤势严重。得到消息后,北京通州警方立即出动,将伤者送往通州潞河医院、263医院。车主王某被警方当场控制,司机宋某在警方赶到时逃逸,警方正在全力追捕。

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2002年9月11日~13日国家基础教育课程改革实验区教学工作研讨会在哈尔滨举行。会议总结课程改革实验一年来的经验,就实验中存在的问题进行研讨与交流。

学校培养学生感恩情怀需要放到社会的大环境中去思考与践行,而不是仅仅局限于小氛围的个人恩怨。因为感恩是一种发自内心深处的自觉自愿的行为,不应受太多规章的要求,也不受利益和奖励的诱惑与启发。因此,在引导学生践行感恩行动时,不要仅仅着眼于“做总比不做好”、“为感恩而感恩”、“为利益而感恩”的认知层次,而应该把培养学生感恩情怀放到自觉自愿的境界内,并将之引导到服务社会的层面。(井水明)

地震发生后,高一学生晏鹏被压在废墟里。过了10多分钟,他开始叫喊离自己最近的同学,一起向外发出求救信号,但是没有回音,他们就互相鼓励,顽强坚持。第二天被救出时,他感到全身疼痛,但想到那些还被埋在废墟中的同学,便不顾一切冲进废墟,呼唤同学的名字,给他们喂水……不幸的是,当余震袭来时,他再次被埋进废墟,两天后被人们救出时已不省人事。他的右腿肌肉已经坏死,必须高位截肢,医院却联系不上他的父母,16岁的晏鹏同学,在手术单上签下了自己的名字。

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这是网友“韩焱”昨天上传的照片,韩焱是杭州某高级中学的一位语文老师,正与学生们实实在在地感受着高考临近的步伐。她说,高考在即,学校早就在用各种方式调动考生积极投入,但像这种横幅走进教室的情景她还是第一次见到,看内容应该是离高考还有一百天的时候挂上去的。估计学生想不紧张都难,因为每天抬头就看得见。

  一位心理学专家曾说,教育是心灵对心灵的呼唤、是用心灵来浇灌心灵。教师不仅需要通过自己掌握的知识、技能去影响学生,还要通过自己的人格与道德力量,通过自己的言传身教,通过自身良好的情绪和健康、成熟的性格去感染学生,这种区别于其他职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。  然而,我国正处于转型时期,中小学教师作为社会的特定群体,正承受着来自方方面面的压力,面临着巨大的考验与挑战……教育体制的改革与创新,教育岗位的竞争,聘任制、量化管理等举措的实施,使教师在知识经验、教学能力及心理素质方面常常预支、透支。  由于大量的工作需要在业余时间完成,教师工作与生活的界限感日渐模糊,很多教师每天工作10-12个小时,有的教师连续几周不能休息。超额的脑力、体力付出,导致教师精神极度紧张、压抑,由此造成诸多心理的不良状态,情绪过度耗竭,工作中成就感降低、不愿意在工作中过多地投入感情等职业倦怠问题也日益显现。  据有关跨文化研究资料显示,在全世界范围内,凡是需要长期与人密切接触、打交道的行业,如教师、医生、警察及其他助人职业等最容易出现职业倦怠问题。美国教育协会的一项调查表明,美国教师约有30的人想改行从事其他行业,40的教师表明在届龄退休时会提前离职,37.5的教师有严重的焦虑及精神紧张,20的教师需要帮助。另一项调查表明,84的小学教师相信教学工作有危及健康的风险,75认为至少会因有关压力或紧张的疾病而失去一些工作日……  我们对中小学教师进行心理测查与访谈时发现,情绪不良、人际关系紧张、精疲力竭等心理困扰与枯竭问题客观存在,有些教师还出现了害怕上班的躯体症状。  心理健康是教师整体素质的重要组成部分,是教师综合素质的核心要素,是教育教学质量全面提高的基础与保障。提高学生的心理健康,首先要关注和促进教师的心理健康,教师保持健康的心理,具备对学生进行心理健康教育的能力,担当起学生心理保健师的重任,才能创设学生健康成长与发展的良好学校环境和班级环境,心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。  随着教育改革的不断深入和新课程的全面实施,为了促进每一名学生的健康发展,教师需要不断地自我发现、不断地成长,在知识、经验、能力特别是心理品质方面增强对教师工作的适应性,在职业上变得更加成熟。教师心理的不断成熟与成长是教师职业生涯历程的永恒主题,是教师专业发展与职业社会化的必然要求,是教育对健康真诚而永恒的呼唤。  对教师群体心理健康状况的把握以及对不同学校、不同年龄、不同性别、不同年级教师心理健康状况的具体了解让我们深深感到,关心教师的心理健康、关心人类灵魂工程师自身的心灵成长,是事关教育大局的使命,是一项必须努力去做的心灵工程。  《中国教育报》2006年3月20日第4版

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学校现有1个一级学科国家重点学科(水利工程),7个二级学科国家重点学科,9个省级重点学科;9个国家级以及省部级重点实验室、6个国家级以及省部级工程研究中心;7个博士后流动站;38个博士点,124个硕士点,18个工程硕士专业学位领域及工商管理硕士(MBA)专业学位授权点和15个高等学校教师专业硕士学位授权点。学校研究生教育始于50年代,是国家首批招收博士、硕士研究生的单位和全国最早开展研究生教育的学校之一。多年来,学校为国家培养了大批高级建设和管理人才,在社会主义现代化建设的各条战线上发挥着重要的作用。

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谈起当初导师为何会钟情一个中国年轻人,胡银岳介绍,20世纪末现代音乐徘徊不前原地兜圈,进入21世纪,大量业内人士都在寻找现代音乐的全新突破口。此时胡银岳想到了具有上千年历史的中国戏曲音乐的代表剧种——京剧。京剧是在中国戏曲音乐的基础上发展而来,传唱300余年至今还以其无可比拟的巨大魅力获得人民群众的喜爱,胡银岳认为其中必有其原因,希望能够通过研究京剧的共性与精髓,将其提取出来融入现代音乐,尝试开辟一条崭新的当代音乐创作之路。胡银岳的研究计划引起了导师的极大兴趣,经过层层选拔,胡银岳最终成为东京艺术大学作曲系当年唯一录取的博士研究生。


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