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发布时间:2018-07-25   作者:左文亮    点击:2375

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重庆市教委宣传科的祝姓工作人员对中国青年报记者称,“是否会取消何川洋的录取资格还在研究之中,一旦有消息就会通过新闻发布会的形式公布”。

答:跨专业考试的考生,如已取得本科毕业证书,复试时不需加试。但复试小组导师会提本专业的相关问题,并现场打分,如回答不上来或回答情况差,达不到规定要求,复试中可能会被淘汰。

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询及教总主席王超群披露全国有4个州属华小出现代课教师不足,当中包括霹雳州,导致此现象的主要原因是县教育局拨款不足的问题时,莫哈末拉兹表示,当局目前尚有这方面的拨款,如真有出现代课教师不足问题,可能是校方还未提出申请。

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  对于身体有残疾的孩子来说,作为社会的弱势群体,要想改变自己的命运,最好的办法和途径就是通过学习,掌握知识,学会一技之长,将来进入社会后,能够依靠自己的技能找到合适的工作,从而实现自己的人生目标。居住在新疆精河县城郊的12岁的残疾少年王小林就是这样想的,他表示自己愿意靠自己的努力去改变命运,而不是依靠家里抚养自己。然而,由于家庭贫困,附近又没有特殊教育学校,他的上学梦一直未能如愿。采访中,记者了解到,像王小林这样的残疾学生还有不少,由于种种原因,他们的就学问题一直没有得到很好的解决。  记者日前在新疆维吾尔自治区采访时了解到,由于受特教学校少、家庭贫困、观念陈旧等因素的影响,一些适龄残疾孩子不能够进入到学校上学。显然,这些残疾孩子的就学问题得不到解决,他们就难以接受到应有的教育,从而对他们今后的成长和发展产生不利影响。  据新疆维吾尔自治区残联统计,该区共有15岁以下残疾儿童少年35818人,其中7岁至15岁残疾儿童少年31047人,已入学18401人,平均入学率只有59.25,远低于全国平均水平。而目前,全区正常儿童少年普及初等教育已达到98。  “可以说,特教学校太少、家庭贫困、观念陈旧是使适龄残疾儿童入学问题边缘化的三大主要原因。”自治区残联教育就业部副部长邓君华在接受记者采访时这样说。  据了解,目前,全新疆仅有1所盲校、7所聋校以及1所新疆残疾人职业中专学校,有一半地州市没有特教学校。按照国家制定的标准,30万人口以上的县市都应建立至少一所特教学校,但现实情况是,除乌鲁木齐市、克拉玛依市、伊宁市、石河子市、塔城、喀什、巴州有特教学校外,新疆不少城市都没有建立特教学校。  由于新疆残疾家庭80以上都是贫困户,而盲、聋哑教育又是寄宿制办学,大部分盲、聋哑儿童不能就近入学,每个学生每年需支付生活费和接送费在3000元以上。这样一来,一部分残疾家庭特别是农牧区家庭根本无力让孩子进入校园。  尽管自治区残联平均每年都要对义务教育阶段的残疾学生资助六十万元左右,各地和各学校也对困难家庭孩子的费用进行减免,但对于众多的残疾孩子来说,是远远不够的。  邓君华认为,残疾孩子得不到应有的教育,产生的问题将演变为社会性问题。也许有些人还想不到那么远,但现实情况却是如此,受教育层次偏低,掌握不了生存技能,再加上身体本身的障碍,直接导致的结果就是他们成为“三低人员”。  可以认为,残疾人接受教育,是改变残疾人命运的唯一途径,是他们自立于社会实现人生价值的基础。一些关心残疾孩子就学问题的社会人士认为,残疾孩子的就学问题并非一个小问题,政府部门应该高度重视。一方面,应该多建一些特殊教育学校,另一方面,要对残疾孩子进行专项资助,拨出专门的资金,解决家庭困难的残疾孩子上学的费用。为他们配备有经验的师资,在教给残疾孩子知识的同时,教会他们谋生的技能,为他们的自立创造条件。  政府应该把解决残疾孩子的上学问题,纳入议事日程,把建设特殊教育学校列为社会发展整体规划当中。许多社会人士指出,解决好残疾孩子上学问题,是构建和谐社会,推动教育全面发展的重要内容,不应该被忽视,甚至轻视。不要让残疾孩子的上学问题成为被政府和社会遗忘的“角落”。  自治区残联教育就业部副部长邓君华认为,适龄残疾孩子接受教育的问题应该引起社会各界高度关注,必须充分保障每个残疾人受教育的权利,使他们的自身素质不断提高,以平等地位和均等机会参与社会生活。而这项工作需要政府各个部门通力协作,共同努力才能做好。  《中国教育报》2006年7月11日第4版

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  哈佛商学院一位教授在学生毕业前的最后一堂课上这样忠告学生:“如果几年之后你接到母校的邀请,要求你回校参加5年一次的同学聚会——那是件危险的事,你不要去。”这个教授认为,“整个同学会将引发你关于职业成功与个人价值的巨大焦虑和徒然担忧。”

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据此,马国湘认为,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定过程中应对职业教育认真研究,从制度上保证对职业教育的投入。另外,应建立职业教育和职业培训的统一、协调管理机制;同时应重视加强职业教育服务体系建设,特别是要加强职业教育的科研工作和高等职业教育教师队伍建设。

12月5日,《黔东南日报》刊登了《改革开放三十年,凯里教育写华章》,用整版篇幅记录了30年来凯里教育的巨变。之后近两周内,除每周日停刊外,有16所学校刊登稿件,用或大或小的篇幅从历史沿革、办学方针、师资力量等方面介绍了各校的情况,辅以学校所获奖状、领导视察、校园环境等照片。

我由衷地羡慕那份矜持高贵。骄傲的亚历山大皇帝问狄欧根尼道:“说吧,你有什么请求?”皇帝没有得到习以为常的对浩荡皇恩的山呼感念,蜷缩在酒桶里的哲学家甚至连正眼也没有看一下这位不可一世的君主:“走开,请不要挡住我的阳光”。8.0级的大地震,威力足以震慑任何威严的君主。然而,这位小学的小小女生,打亮手电,展开书本,开始阅读,一如端坐震前的教室,一如安卧平常的被窝。

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云南省青年联合会主席饶南湖说,滇港两地在希望工程中进行了较为广泛的合作,许多香港的慈善机构和人士都来到云南捐款办学。香港的方树福堂基金、陈廷骅基金会、香港知行社、香港“苗圃行动”、香港福建希望工程基金会和陆恭和、杜彼得等人积极资助云南的贫困儿童。


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