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发布时间:2018-08-25   作者:左伊    点击:2494

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教育公平源远流长,早在两千年前,伟大的教育家孔子已经提出了“有教无类”的说法。教而无类,强调的是在教育面前受教育者享有公平接受知识的权利与机会,是国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则,符合社会整体的发展和稳定,满足社会成员的个体需要,为多数人提供着同等机会和同等优质服务的教育。以教育公平标准肯定一项大学教学课程的改革,即已深刻寓意着这项改革所取得巨大的成功,是对该项改革所产生的成果的高度认可与充分褒扬。一项大学教学课程改革,范围无论大小,内容不分文理,地位无拘高低,只要其要提高改革质量、告别短期的功利追求,就必须毫不犹豫地拥抱公平原则,果断地抛弃以单一的考试成绩为区分学生群体和选择课程的传统做法,给予学生更大的限度和更广阔的空间去享受改革的成果。把教育公平地位提高到新的高度,并不影响高校根据各自实际状况实现教育效率的提高,也不意味着教育效率地位从此降低,更不等同于有了公平就不需要效率的支持。恰恰相反,教育效率也体现着教育公平的价值,离开了教育效率而一味地追求教育公平,整个教学改革所产生的成果必将大打折扣,每一位受教育者分享到的教学改革“蛋糕”也会受到影响,其结果只会是越分越不平衡。在教学改革这个无硝烟的长征征程上,坚守公平这个教育制度合法性的依据,不仅能够减少改革过程中造成的不必要的浪费,而且赋予了受教育者摊分改革“蛋糕”的客观条件,能很好地激发其学习的潜在动力与热情,从而有利于提高效率,增大教学改革的收效。忽视了公平原则,任何的教学课程改革都将失去其真正和本质的意义而走进死胡同,必定丧失前进的动力与支持。须知教育公平本身也隐含有教育效率的意义,立足效率,更加彰显教育公平,不仅装载着莘莘学子翘首企盼的希望,更充分显现了一所高校在教学改革过程中所表现出来的无穷智慧与伟大魄力。

这种名为“心理情景剧”的新鲜事物,目前正在浙江省的高校加以推广。在社会综合压力激增的今天,如何增强自身的心理修复能力,事实上,也是每个人需要面对的问题。(本报记者 童颖骏)

3月17日,中国吉林大学生艺术团成员在波哥大的哥伦比亚安第斯大学孔子学院表演民间歌舞。新华社记者黄勇贤摄

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教辅泛滥,内容雷同,质量低劣,出版界、教育界人所共知,人人喊打;政府有关部门三令五申,严厉整肃,然而,乱象依然没有改观,甚至有愈演愈烈之势。症结何在?人们普遍归罪于“孔方兄”,归结于出版机构受利益驱动,这没有错。但是,更深一层原因也不容忽视,那就是,我们的出版业究竟以什么为立身之本。

资料图片:2007年6月4日,教育部副部长袁贵仁同志介绍《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》有关情况,袁贵仁称我国普通高校达1909所,招生计划将向中西部倾斜。

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此外,由于《爽》杂志对男女读者及同性恋一视同仁,竟然使它得到了波士顿大学女权组织的好评。该组织负责人说,这份杂志与众不同之处在于,其中有许多男模特以及男同性恋的照片,使各种性取向的人都可以阅读,因此实现了某种意义上的性别平等。

  一是通过城乡规划效能监察,实现社区规划科学化,做到“三突出”:突出园林绿化,突出环境保护,突出交通畅通。

  据周荣回忆,去年8月初,她父亲带着她和一个“叔叔”到外面吃饭,“叔叔”在吃饭时说,武汉大学办了一个班,读四年就可以拿到武汉大学的文凭。他手上就几个名额,先交7万元做个预定。

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促成“隐性辍学”现象的原因是多方面,既有学校、老师的原因,也有学生自身的原因。从学生角度看,主要是学生对学习没有激情,把学习当成了任务和负担,怕困难。从学校角度看,主要是现有的教学体制使学校过于注重升学率。从老师角度看,升学率驱使老师把精力主要用在好学生身上,忽视了对成绩中下等学生的教育和管理,导致一种教育“冷暴力”在一些学校蔓延,进一步加剧了学生的厌学情绪。

“一大群家长守在考场外头又不能帮娃娃多考点分,反而还会造成现场的紧张气氛,今年我们绝不陪考。”面对该不该陪考的问题时,在调查中很多高三考生家长明确表示,“今年绝不!”

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对于高技能人才奖的评选,工人们怎么看呢?


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